Contenido

1.1 FUNDAMENTOS TEÓRICOS: CONCEPTOS Y DEFINICIONES

1.2 LEGISLACIÓN Y ORGANISMOS. DISEÑO UNIVERSAL Y AJUSTES RAZONABLES

Profesorado (ordenado alfabéticamente por apellido):

Objetivos:

La asignatura tiene como objetivo el análisis teórico de los diferentes tipos de discapacidades para entender las necesidades de cada usuario y la importancia de la accesibilidad tanto al entorno físico como a la información, a la cultura y al ocio. Se definirá la terminología más adecuada y aceptada a nivel institucional y se analizarán las normativas existentes a nivel nacional e internacional así como las entidades que trabajan a diario para que esta accesibilidad no tenga que considerarse más como un derecho de unos colectivos sino como una cualidad más de entornos y servicios para todas las personas en igualdad de oportunidades.

2.1. LA COMUNICACIÓN AUMENTATIVA Y ALTERNATIVA

2.2. INTRODUCCIÓN AL SISTEMA BRAILLE DE LECTOESCRITURA

2.3. INTRODUCCIÓN A LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA (LSE)

2.4. INTRODUCCIÓN AL LENGUAJE DE LECTURA FÁCIL

Profesorado (ordenado alfabéticamente por apellido):

Objetivos:

El objetivo que se persigue en este módulo es que el alumnado conozca las vías de comunicación por parte de las personas con discapacidad —sensorial y cognitiva— además de conocer cómo estas acceden a la información. Para ello, se realizará una introducción al sistema de braille, a la lengua de signos española y a la lectura fácil.

3.1. SUBTITULACIÓN PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA

3.2. SUBTITULACIÓN PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Profesorado (ordenado alfabéticamente por apellido):

Objetivos:

A lo largo de este módulo el alumnado tomará conciencia de la relevancia de la subtitulación para personas con discapacidad auditiva como herramienta de inclusión de este colectivo en la sociedad. De esta manera, se aprenderán las técnicas de subtitulación tanto en diferido como para programas en directo y así acercar el colectivo a los diferentes productos audiovisuales: televisión, cine, vídeos didácticos, etc.

Por otro lado, se abordará una modalidad de subtitulación para personas con discapacidad cognitiva, por lo que el alumnado aprenderá a adaptar estos subtítulos a las necesidades de este colectivo.

4.1. AUDIODESCRIPCIÓN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA

4.2. AUDIODESCRIPCIÓN EN ARTES ESCÉNICAS

Profesorado (ordenado alfabéticamente por apellido):

Objetivos:

En este módulo, que complementa el anterior, se aprenderán las técnicas de audiodescripción para personas con discapacidad visual y se pondrán en práctica en diferentes ámbitos: cine, televisión, vídeos didácticos así como en las artes escénicas.

5.1. ACCESIBILIDAD AL PATRIMONIO

5.2. AUDIODESCRIPCIÓN DE PATRIMONIO Y BIENES CULTURALES

Profesorado (ordenado alfabéticamente por apellido):

Objetivos:

Con este módulo se pretende que alumnado sea consciente de la necesidad de hacer que el patrimonio y los bienes culturales sean accesibles a todo tipo de usuarios mediante, por ejemplo, la signoguía, las audioguías adaptadas, audiodescripción en directo y visitas táctiles, que facilitan el acercamiento a museos, monumentos, o parques naturales.

6.1. CONTENIDO WEB ACCESIBLE

6.2. APLICACIONES MÓVILES ACCESIBLES

6.3. VIDEOJUEGOS ACCESIBLES

6.4. TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EN LA ACCESIBILIDAD A LA COMUNICACIÓN

Profesorado (ordenado alfabéticamente por apellido):

Objetivos:

Con el auge que han experimentado el desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicaciones se ha generado un cambio en la manera de acceder a la información; por lo tanto, esta debe ser accesible a todos los usuarios. El alumnado aprenderá las técnicas para hacer accesible tanto sitios webs como aplicaciones móviles así como otros dispositivos digitales que permiten una mayor autonomía de los usuarios.

Por otro lado, la aparición de nuevas tecnologías y la evolución de los dispositivos móviles, han supuesto nuevas oportunidades para los procesos de adaptación de contenidos y también para la manera en que los usuarios hacen uso de la accesibilidad. El alumnado aprenderá el pasado, presente y futuro de las tecnologías vinculadas a la accesibilidad a la comunicación así como ejemplos de buenas prácticas de proyectos y aplicaciones móviles que ayudan a eliminar barreras de comunicación en diferentes ámbitos de la cultura.

Proyecto 1: Acudir a un entorno o espacio y analizar el grado de accesibilidad. En el caso de que no sea accesible, el alumnado deberá proponer diferentes medidas e iniciativas para que así lo sea. Estos entornos pueden ser tanto espacios abiertos como exposiciones, galerías, museos, parques, etc.

Proyecto 2: Elaboración de un guion de audiodescripción a partir de diferentes documentos audiovisuales (película, cortometraje, serie, etc.).

Proyecto 3: Elaboración de la subtitulación para sordos a partir de diferentes documentos audiovisuales (película, cortometraje, serie, etc.).

Proyecto 4: Adaptación a lectura fácil de un documento que se facilitará al alumnado.

Proyecto 5: Análisis de una empresa, proyecto, tecnología o aplicación móvil relacionadas con la innovación y la tecnología en el ámbito de la accesibilidad a la comunicación. Explicación de las diferentes tecnologías e innovaciones que incorpora el proyecto. Análisis de la propuesta de valor y descripción detallada del modelo de negocio así como el impacto social que produce ese proyecto.

Proyecto 6: De acuerdo con los módulos y asignaturas tratados durante el curso, el alumnado podrá proponer un proyecto teórico-práctico sobre una temática de su interés. El alumnado lanzará una propuesta al profesorado y este será quien determine algunas directrices de acuerdo con aquello que el alumnado propone.




*NOTA: El contenido de las distintas asignaturas está sujeto a posibles cambios por parte del profesorado.